Cartographie des modèles de mise en oeuvre des programmes Sport-Études : une revue de portée de la littérature internationale sur la double carrière des étudiants-athlètes

Abstract

Cette étude propose une revue de portée, appuyée par une analyse descriptive, consacrée aux modèles de mise en oeuvre des programmes Sport-Études entre 2010 et 2025. Le corpus final analysé repose exclusivement sur des articles indexés dans Scopus, tandis que Web of Science et Google Scholar ont été mobilisés à titre complémentaire pour identifier des références théoriques majeures. L’objectif est d’identifier les principaux modèles organisationnels, les mécanismes de coordination institutionnelle et les facteurs influençant la réussite académique et sportive des étudiants-athlètes. Les résultats montrent une progression continue de la production scientifique, traduisant un intérêt croissant pour les dispositifs conciliant parcours scolaire et performance sportive. L’analyse permet de distinguer quatre modèles principaux : le modèle intégré, le modèle parallèle coordonné, le modèle dual autonome et le modèle hybride adaptatif. Cette typologie met en évidence les convergences et divergences entre les systèmes selon les contextes institutionnels, culturels et territoriaux. Les recherches récentes intègrent progressivement des dimensions managériales, psychosociales, numériques et organisationnelles dans l’étude des programmes Sport-Études. Toutefois, les travaux portant sur les contextes africains, arabes et les pays émergents demeurent encore peu représentés, ce qui souligne la nécessité de développer des recherches comparatives et contextualisées afin de mieux comprendre les spécificités des dispositifs Sport-Études selon les environnements institutionnels et territoriaux.